Les évaluations en C.M.2...

                        Evaluations en C.M.2...

L'idée de procéder à une évaluation des compétences acquises et des compétences non acquises est bonne...en début et en fin d'année scolaire!
En début d'année scolaire, cette évaluation permet d'orienter le travail de l'enseignant, d'organiser, le cas échéant, les mesures de soutien nécessaires...Si on lui en donne le temps et les moyens!
Et à condition de ne pas procéder comme on le fait : "tu es mauvais, donc tu auras deux heures supplémentaires de travail en classe!"...un bon moyen de dégoûter un peu plus les jeunes  de l'Ecole!...
A l'époque où j'accueillais des 4èmes techno, je bâtissais à la rentrée, de petites évaluations en français...Je repérais les jeunes qui ne distinguaient pas un nom d'un verbe...qui ne savaient pas reconnaître le sujet d'un verbe...qui ne savaient pas construire une phrase correcte!...
Je relevais les acquis...et je ne perdais pas mon temps ensuite à travailler dans ces domaines ! Je repérais les non-acquis, et je forçais la dose dans ces domaines...
Je remettais à chaque jeune un graphique "radar" qui faisait le bilan de chacun, et j'aidais chacun à SE donner des objectifs...Cela me prenait un peu de temps, bien sûr, mais que de temps gagné après !
Ensuite, tout au long de l'année, on pouvait voir évoluer les acquisitions...et on faisait un bilan en fin d'année, avec le même type d'évaluation...
Mais cette année, les évaluations sont parachutées en milieu d'année, alors que tous les enseignants n'en sont pas rendus au même point dans leur progression !...
Mais de toute façon, le bilan est prévisible: "les petits français ne sont pas bons!"...Et l'année prochaine, il suffira de présenter des évaluations

plus faciles...et le Ministre pourra dire: "Les évaluations de l'an passé ont été efficaces !"
Quel gâchis!...