Lecture...et écriture...

                                Lecture et écriture...

A mes débuts, et pendant toute ma carrière...
La "règle pédagogique" traditionnelle concernant la lecture et l'écriture était:

Lire> dire > écrire...

Lire un texte, l'analyser en parlant, puis écrire...

J'ai vite compris qu'on faisait fausse route: on s'adressait (en C.E.T., L.E.P., puis L.P.) à un public en difficulté avec la lecture!...

Créer un choc en débutant le cours par l'audition d'une musique classique (un monde étranger à ces jeunes!) faisait parler les jeunes...Après, ils étaient "mûrs" pour lire et trouver la ressemblance entre musique et écrit...

Ma démarche était devenue:

Ecouter > dire > lire >écrire...

Créer un choc en emmenant de "bons gros durs" voir "Cuirassé Potemkine" (film muet) déclenchait leurs réactions ( positives ou négatives, aucune importance!)... on pouvait lire Potemkine, de Ferrat...

Voir >dire > lire > écrire

Même choc en emmenant des jeunes voir un ballet classique! (Le Lac des Cygnes)

Et puis plus tard (années 90), j'ai changé de cap:

Ecrire > dire > lire... ou écrire > lire > dire

Apprendre son texte pour le jouer sur scène, devant 450 spectateurs...

Et dire ensuite :

« On ne verra plus jamais un cours de français de la même façon ! »

J'écris ces lignes...au cas où elles pourraient être utiles à des enseignants en difficulté...
                        (à suivre...si quelqu'un est intéressé!...)